看過《知否》?小心你高考語文不及格!

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校園百分百

知否知否,應是綠肥紅瘦。

嗨,同學們

你們最愛的小莫學姐回來瞭

❤️

不知道,大傢有沒有看過《知否知否應是綠肥紅瘦》這部熱播劇。看過的小可愛,一定要看這篇文章,否則影響瞭高考語文成績,可不要找我哭哦~

如果你沒看過,也不要隻當作笑話,看這部劇的火熱程度,極有可能被命題組選中當作高考語文病句題,可別怪學姐沒提醒你呦~

事情是這樣的,隨著《知否》熱播劇的播出。廣大網友竟然在劇中找到N+1處病句,堪稱高考病句真題庫!

先來看這些病句,如果作為高考題,你是否可以改正。

病句一:語義重復

“手上的掌上明珠”,編劇大哥,你鬧哪樣?

可以看出,錯處很明顯,語義重復,把“手上的”去掉即可。

“就聽過一些耳聞”,看到這裡,語文老師都要打人瞭。

耳聞就表示聽到過瞭,就別再說“聽過”瞭,改成略有耳聞。

“你以後獨個兒一個人”,心疼小演員,背這些拗口的句子。

改成“你以後一個人要珍重”,就行瞭。

病句二:主謂搭配不當

“這日子又不知輕重的”,誰不知輕重瞭,難道是“這日子”?

句子沒有主語,應改成,這些日子他又不知輕重瞭。

病句三:引用典故出現事故

皚如山上雪,皎若雲間月。這句是男二,在貢院考試,對著心上人送的一對護膝吟誦的一句詩,本意是想表達思念之情。但不巧的是,這句詩是卓文君給司馬相如的分手詩,後面兩句是“聞君有兩意,故來相決絕”,這下可尷尬瞭,思念不成,反被分手瞭。

病句四:語義矛盾

“款待不周”,款待也就是熱情招待的意思,你都款待瞭,還說啥不周呢?

款待和不周是兩個截然相反的意思,放在一起自相矛盾,改成招待不周。

病句五:用詞不當

“她恃寵不驕”,都說她恃寵瞭,咋還不驕瞭呢,恃寵我知道是個貶義詞,但是恃寵不驕,我就不知道是貶,是褒瞭,感覺看個電視好心累。

病句六:搭配不當

“隻要…..才……”,這是什麼語句,我們語文老師教的是隻要......就......和隻有…..才…..,感覺語文老師已經扛著9米大刀趕來瞭。

病句七:語序不當

“五十萬兩餘嫁妝“我想問這位大小姐,你讀著真的不拗口麼?改成”五十餘萬兩嫁妝”,試試看,是不是好多瞭。

病句八:稱呼不當

“可我畢竟不是官人的親生母親“,雖然你不是他的親生母親,但是”官人“是用來叫老公的。

病句九:用詞不當

“他來繼承大統”,顧二叔,你說這樣大逆不道的話,我很擔心你的腦袋啊。

病句還有很多,我就不一一列舉瞭,截圖實在是太累瞭。希望看過《知否》電視劇的小可愛,千萬不要被這些臺詞帶偏,高考語文也不要一通亂寫,否則送分題也要變成丟分題瞭。

關於高考病題句,考綱規定考查六種病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。縱觀歷年高考語文病句辨析題,其”病癥“是十分突出的,且有一些規律可尋,完全可當作送分題。

以下是辨析病句的方法,供你復習備考使用。

1、憑語感閱讀句子。凡是讀起來別扭的,十有八九就是語病。就像上面“你以後獨個兒一個人“讀起來就相當的別扭。把“獨個兒”去掉就好很多瞭。

2、梳理句子,先把句子中的附加成分都去掉,隻剩下主幹,也就是句子要表達的中心意思,檢查主幹是否有語病,之後再檢查附加成分。這樣可以很好的診斷出句子是否存在搭配不當,成分殘缺、語序不當等病因。

3、類比法,將句子中的同義詞、關聯詞替換成習慣用語。比如,我們交流瞭意見,心情舒暢很多。就沒有改成我們“交換瞭”意見,更通暢,更合乎習慣。

4、檢查語句是否自相矛盾、不合邏輯。比如,清晨,雄雞報曉三更時,我起床瞭。“清晨”與“三更”就前後矛盾瞭,把“清晨”去掉。

總之,看到高考語文病句題時,先找到語句的主幹,看主謂賓是否搭配妥當;然後看主謂賓的修飾詞語是否存在錯誤;再來留意句中的介詞是否搭配不當;還需留意句中的程度副詞,是否存在語義重復,最後看句中指代性的詞語,弄清它所指代的對象,是否有不清不明的情況。

好瞭今天的分享就到這裡,雖然看電視是一項娛樂項目。看的開心為主,但是孩子們還是不要太陷入劇情、相應模仿哦。

文中截圖均